高级班的孩子（5-6岁）
2。活动背景（设计意图）：
对于父母来说，幼儿的健康成长是最关心的事情。从小就培养儿童的自我保健能力在改善儿童的自信心和促进幼儿身心健康的健康发展方面发挥了非常重要的作用。在我在幼儿园的日常生活中，我经常看到这种现象：如果孩子们的衣服是纽扣，并且打开鞋带，则无法扣紧或绑住。如果老师目前没有及时发现它，那可能是因为他们穿着任何衣服。如果您感冒了，您会在穿鞋带时独自旅行，击中身体的一部分，坐在地上并哭泣，这甚至可能引起其他孩子的注意力和嘲笑，造成更多麻烦。可以看出，孩子不能在生活中照顾好自己，也无法掌握生活中的某些技能将极大地影响儿童的健康成长。
“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”指出：鼓励儿童竭尽所能，并给予适当的肯定，无论他们做得好还是做得好，也不接管课程做得不好或做缓慢的做法，以免剥夺孩子们自己的独立性。学习，养成过度依赖的不良习惯，影响倡议和独立的发展的机会。还清楚地说，5-6岁的儿童将绑上自己的鞋带。因此，我设计了教学活动“我可以系鞋带”。通过鼓励和指导，让孩子们试图自己搭配鞋带，以掌握绑住鞋带的生活技能，了解他们应该学会竭尽所能，并在实践过程中体验成功的乐趣。
3。活动目标
1。通过观看教学微观视频来掌握鞋带的方法。
2。愿意尝试一下，体验自己的鞋带的乐趣，并提高自己服务的能力。
3。了解鞋带在生活中的其他应用，以刺激学习兴趣和学习动机。
4。活动准备：
穿鞋板和鞋带
5。活动过程：
1。导入主题。
通过幼儿已知的熟悉的动画角色（秃头Qiang）导入主题。
2。问问题。
老师：哦，Bald Strong的鞋带坏了！猜猜会发生什么？
孩子：步行鞋掉了！
孩子：他们也将踏上鞋带！
孩子：他们可以跌倒！
老师：是的！太危险了！大家，来帮助它。
3。了解如何系鞋带。
老师：让我先帮助它
（老师在鞋板上演示：两个好朋友，横透双手，
钻一个洞穴并在两侧行走。
两只兔子耳朵，越野握手，
钻进洞穴，一圈变成蝴蝶。 。
蹒跚学步：哦，我可以做到，我可以做到，让我...
孩子们试图在背诵配方（失败）时使用鞋板。
孩子：太困难了！我不知道了吗？
老师：还有一些技巧，您可以看到...
4。显示地图并告诉关键点和困难。
两个好朋友，越野握手，
钻一个洞穴并在两侧行走。
两只兔子耳朵，越野握手，
钻进洞穴，一圈变成蝴蝶。
注意：（耳朵应保持在尾巴上，交叉并紧紧挤压。
一根手指用作洞穴，最好钻和拧紧！ 。
老师：你呢，您掌握了以上4个技巧吗？再试一次！
孩子：在背诵配方时尝试戴鞋板。两个好朋友，越野握手，
钻一个洞穴并在两侧行走。
两只兔子耳朵，越野握手，
钻进洞穴，一圈变成蝴蝶。
孩子：是的，我学到了！
6。鞋带竞赛：
老师：真的很好。让我们竞争将鞋带绑在一起，看看谁迅速而友好！
（玩孩子绑带并成功绑扎的孩子的照片）
7。总结合并的提示。
6。活动扩展
生活中的其他应用
（实际上，在生活中，可以将鞋带绑在许多地方的方法。领带鞋，我们已经学会了将鞋子绑在您的生活中可以轻松解决这些小问题的方法！
7。结束前后的故事
您学会了系鞋带吗？
“我可以系鞋带”的反思”
“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”指出：鼓励儿童竭尽所能，并给予适当的肯定，无论他们做得好还是做得好，也不接管课程做得不好或做缓慢的做法，以免剥夺孩子们自己的独立性。学习，养成过度依赖的不良习惯，影响倡议和独立的发展的机会。还清楚地说，5-6岁的儿童将绑上自己的鞋带。但是，在现实生活中，许多孩子不知道如何系鞋带。为了应对这种情况，并结合了这堂课的孩子的年龄特征，我设计了“我可以系鞋带”的微级班级。
领带鞋带是一项难以掌握的技能。他们在练习时通常会失去兴趣，因为他们很无聊且难以学习。我有五个步骤来实现活动的目的：
步骤1：刺激兴趣并积极探索。
活动设计始于孩子们喜欢的动画片。如果动画角色秃头Qiang的鞋带散布在一起会怎样？让孩子理解危险，并发展学习绑带鞋带的愿望。
步骤2：展示观察和实践操作。
老师们演示了如何在鞋子上高呼育苗押韵的同时搭配鞋带。 （两个好朋友，越野握手，一个钻进山洞，两侧行走；两只兔子耳朵，交叉握手，一个钻进洞穴，变成蝴蝶。）儿童歌曲实际上使特定的歌曲成为详细介绍儿童歌曲中详细捆绑鞋带的鞋带的方法的细节。它是在地面上表达的，它很吸引人和迷人，孩子们愿意接受它。然后，一些孩子愿意尝试将鞋带绑起来，但遇到了困难。目前，老师强调了绑带鞋带的困难（技巧）。这逐步发展，使孩子们愿意学习并有兴趣学习。
步骤3：组织竞争并再次鼓励。
通过竞争活动，在进一步引起儿童的兴趣的同时，对速度，技能和能力的要求更高。争取“第一”已成为儿童积极尝试和实践的内部动机，孩子们积极参与。
步骤4：澄清和总结，并显示图片和文本。
这是一个帮助儿童组织和改善经验的过程。系统步骤以图片和文本的形式显示，该形式起着提示和暗示环境的作用。让孩子们学习直观地绑住鞋带的每一步。解决了困难的问题。
步骤5：迁移和扩展。
将鞋带领带延伸到区域活动，以便孩子们可以根据鞋带领带积累经验来绑弓（帽子，领结，发束，裙子等），以便可以每天进行活动生活，因为照顾儿童的鞋带领带是经常重复的劳动，而养成习惯则需要儿童持续的毅力。
在活动结束时，大多数孩子都掌握了这项技能。在儿童积极练习的过程中，他们对自己的能力建立了充分的了解 - “我可以做到！”这种自信机构将帮助孩子摆脱依赖并变得独立。只有这样，孩子才能真正实现“学习生活”和“学习生存”。
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